NEDS

NEDS - NO EDUCADOS Y DELINCUENTES

“NEDS”, pelicula de Peter Mullan, relata la historia de las posibilidades que tiene la educación y la transcendencia futura que puede tener en función se aplique, tanto para conseguir mentes brillantes, o mentes confusas y perdidas.

Esta es la historia de John McGill, un adolescente que vive en Glasgow, nos situamos en el año 1973. John es un chico absolutamente inteligente, con unas notas brillantes y unos antecedentes académicos increíbles, siempre fue “el empollón de la clase”, como le llamaba uno de sus profesores. Todo cambia en el momento en el que John pasa del colegio al instituto, conocer gente nueva, adaptarse a un entorno diferente. Desde el primer parece que va a tener algún problema que otro… Su hermano Benny McGill, ya había pasado por ese instituto con un más que notorio recuerdo por parte del profesorado, Benny se decantó hacia la violencia, las drogas, las peleas de bandas… por lo que el apellido del joven John no le favoreció a priori.

Pronto empieza a darse cuenta de que allí todo es diferente, ha pasado de estar en una nube de bienestar escolar, a una “selva” en la que solo se sobrevive el más fuerte.

Durante la primera mitad de la película nuestro protagonista intenta hacerse un discreto hueco, sin ningún tipo de resultado. Cabe resaltar que su infancia no ha sido muy agradable en cuanto al entorno familiar se refiere, pertenece a una familia con muy pocos recursos, y su padre es un alcohólico muy violento al que John odia desde siempre.  Así pues, debido a la falta de aceptación del joven, el mismo se une a una banda de jóvenes violentos, que siempre van armados y por supuesto conocen a su hermano (lo que le ayuda unirse a estos jóvenes). Aquí empieza el destrozo mental de John, una vida de drogas, alcohol, y sobre todo mucha violencia. La rabia, la frustración familiar, el sistema educativo y la sociedad en la que vive, le hacen llegar a límites que ni el imaginaba, cerrándose así todas las puertas, como ir a la universidad.

Desde un punto de vista educativo, ¿La educación que reciben los adolescentes es la correcta? ¿Creamos personas o simples pensadores individuales? Considero que una de la gran problemática de la situación que relata la película, tiene mucho que ver con la educación, esta vez, no necesariamente la enseñada en las aulas, sino la educación social, aunque podríamos afirmar que va íntimamente relacionada con la primera.

Basta ver la película para darse cuenta (exceptuando casos aislados) la desgana con la que los profesores imparten sus clases, no son maestros, no enseñan, se limitan a ser pequeños dictadores de su aula, donde los jóvenes poco estudiosos pasan el rato, y a los que se les da por perdidos…esto, entre otras muchas cosas, son las que provocan que nuestros jóvenes adolescentes de hoy, se sientan muchas veces perdidos, solos ante el mundo.

Donde más tiempo pasa un niño en su fase de desarrollo mental, es en el colegio, y allí debe aprender valores de convivencia, de pensamiento, de razón. Una mala educación en la base del aprendizaje puede condicionar una actitud errónea de un alumno para toda su vida, como se comprueba en infinidad de películas, y por supuesto en la realidad, en la que mucha gente (por desgracia) tienen un nulo o pésimo pensamiento crítico de sí mismos, y pocas veces se paran a pensar lo que opinan. Muchos conocimientos son conocimientos aprendidos sin más, ya sea del entorno familiar o escolar, lo que provoca situaciones como relata la película, no es algo aislado de la Inglaterra de los años 70, hoy pasa exactamente lo mismo en nuestra sociedad.

 

Pelicula completa en Castellano- Youtube

 

“El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío”  Horace Mann

Cadena de favores

CADENA DE FAVORES (2000)

• “Cadena de favores” es una película con un contenido educativo-social muy interesante. Un profesor nuevo, con uno un pasado marcado por el dolor y la tristeza, propone a sus jóvenes alumnos un trabajo “sencillo” para clase…tienen que encontrar un método para arreglar el mundo, o por lo menos la comunidad a la que pertenecen, ¿fácil, eh? Este trabajo escolar consigue despertar la mente del joven Trevor, un niño de 11 años, a quien la vida hizo crecer demasiado rápido, vive solo con su madre, ella trabaja mucho para poder cubrir los gastos de ambos, y su padre le abandono cuando era aun más pequeño. Aun así Trevor consigue todo lo que se propone, o por lo menos pone todo el entusiasmo y las ganas por que eso ocurra.

Así pues (volviendo al trabajo escolar) Trevor tiene una brillante idea a la que llamara “Cadena de favores”, un método tan sorprendentemente lógico y sencillo que solo cabía aparecer en la humilde mente de un niño. El método consiste en que cada persona participante de la cadena tiene que hacer 1 favor importante a tres personas, eso sí, con una condición, que sigan con la cadena y hagan 1 favor a otras tres personas poniéndoles la misma condición de continuar la cadena, de esta manera indefinidamente. La conclusión del proyecto es fácil, si todo el mundo lo cumple el mundo irá mejor, no hay duda.

• Saliendo un poco de la ficción, y hablando del proyecto desde un punto de vista más socio-educativo, podríamos considerar prácticamente imposible (por no afirmarlo en su totalidad) llevar a cabo un proyecto de estas dimensiones, y sobre todo de este estilo. Desgraciadamente, desvirtuado el concepto de educación en las aulas, poco hay que hacer, el sistema educativo en general se ha adaptado a una sociedad a la que nunca debería haber pertenecido, una sociedad preocupada y centrada en el éxito del individuo, centrada en el triunfo personal y nunca en el éxito general. Seguro que la mayoría de la gente recuerda sus años en el colegio…muy pocos (desgraciadamente) son los profesores que enseñan valores más importantes que la repetición constante de materia con el simple fin de sabérsela el día del examen, desvaneciéndose estos conocimientos escasas horas después, un mundo mejor se debe formar en primer lugar en los centros escolares, cuando el niño está en una etapa de desarrollo mental y de desarrollo de sus acciones.

• Trevor tiene 11 años, por lo que según la teoría Piagetiana en su apartado de “los estadios del desarrollo” Trevor se encuentra en una edad de cambio, está pasando por el final de la etapa de las operaciones concretas propiamente dichas, en esta etapa se interiorizan más las acciones y empieza aparecer la lógica pero en un campo muy reducido y concreto, pero a su vez empezaría la etapa de las denominadas operaciones formales, donde se exprime mucho más la capacidad lógica del niño, predomina la deducción hipotética , lo que permite razonar no solo sobre aspectos reales, sino sobre aspectos posibles. Aun así hay que situar también a Trevor como un chico muy inteligente, ya en función de la edad, pero sobre todo en función del contexto social, familiar, etc… no es fácil llegar a este tipo de conclusiones.  Por otro lado para situar la idea de Trevor, poniendo sobre la mesa que a nadie de su edad se le había ocurrido antes, consideraríamos una diferencia entre el nivel evolutivo real y el nivel de desarrollo potencial. Digo esto porque considero que este es uno de los grandes problemas educativos, muchas veces a los niños no se les exige tanto como pudieran dar, frenando así su desarrollo potencial y produciendo en cierta manera una traba socio-educativa para el desarrollo de la sociedad contemporánea en la que nos encontramos.

 Explicación de la "Cadena de favores" en la pelicula

 “La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer”

George Trevelyan

"El Club de los Poetas Muertos"

“El club de los poetas muertos”  Peter weir (1989)

Para situarnos en esta película debemos retroceder hasta la década de los 50 en Nueva Inglaterra. La película relata la historia de un grupo de alumnos pertenecientes a un colegio exclusivamente para jóvenes varones, “La Academia Walton”, siendo este centro extremo defensor de las ideas con las que se fundó: tradición, honor, disciplina y grandeza.

Todo parece seguir su curso normal hasta que aparece en la vida de estos jóvenes un nuevo profesor, a la vez que ex-alumno del mismo centro, el Profesor Keating (Robin Williams).

Este personaje revoluciona absolutamente la vida de estos jóvenes, poniéndoles la educación en una perspectiva totalmente diferente a la que están acostumbrados. Debido a la época y al centro en concreto, la educación que se les da a los alumnos, es totalmente antagónica con la concepción de educación como termino, es decir, se les educa única y exclusivamente para pertenecer a una sociedad lo más elitista posible, en la que no tienen que pensar, ya que pertenecen a la mejor escuela del país, solo tienen que aprobar e ir a la universidad.  Con la llegada del Profesor Keating, se da un giro de 360º al sistema, empezando por algo tan sencillo como leer poesía, reviviendo finalmente el denominado “Club de los Poetas muertos” de quien el nuevo profesor es fundador en su época escolar.

Podríamos resumir la percepción del profesor, en la necesidad de vivir el momento, pero sobre todo, eso sí, con un pensamiento propio para llegar a un razonamiento hipotético-deductivo de los hechos, consiguiendo así: observar, asimilar e interpretar cualquier aspecto vital, ya sea en el entorno escolar o en cualquier otro entorno como el familiar… se intenta que el alumno tenga un mayor conocimiento critico de su entorno, produciéndose así una asimilación y acomodación, como bien se explica en la Teoría Piagetiana. (Piaget-1896/1980)

La película tiene muchos aspectos a nombrar, pero nos iríamos del campo educativo, en conclusión, la película ciertamente da una visión puede que demasiado individualista y de responsabilidad individual sobre la propia existencia, dejando a un lado valores sociales de carácter vital para el funcionamiento de una sociedad moderna, con una educación mucho más avanzada, pero nos enseña a ver las cosas de diferente manera, a explicarnos que nunca hay que dejar que una persona por muchos conocimientos que tenga, condicione nuestras decisiones, cada individuo es su único profesor, y su único libertador, en el buen sentido de la palabra  libertad, no se trata de hacer simplemente lo que uno quiera o considere mejor, se intenta alcanzar la libertad en el momento en que la persona tiene un pensamiento crítico, pudiendo así tomar decisiones adecuadas y libres.

 

Cita de la película:

“Todos necesitamos ser aceptados, pero deben entender que sus convicciones son suyas, les pertenecen (...) aunque toda la manada diga: ¡no está bieeen! Robert Prust dijo: ''Dos caminos divergen en un bosque, y yo tomé el menos transitado de los dos, y aquello fue lo que cambió todo''. Quiero que encuentren su propio camino.”

¡Acción!

CINE Y EDUCACIÓN

En este Blog hablaremos sobre cine, compararemos los diferentes aspectos que en muchas peliculas se asocian a la educación.

 

El cine siempre se ha considerado (además de una herramienta política, publicitaria,económica...) una herramienta socioeducativa, una simple imagen, acompañado de la banda sonora adecuada y la iluminación perfecta, pueden hacer que cambie tu forma de ver las cosas de cara al presente y al futuro.

 

Un mundo ficticio paralelo, en el que no siempre lo real es tan real y lo ficticio es tan ficticio.

 

Adentremonos en este fantastico mundo sin barreras, donde cada pequeño detalle puede aportar a cada persona un sentimiento diferente, aqui no hay limites...

"Cadena de Favores" (2000)

 

Luces, cámaras...¡¡Acción!!