Cadena de favores

CADENA DE FAVORES (2000)

• “Cadena de favores” es una película con un contenido educativo-social muy interesante. Un profesor nuevo, con uno un pasado marcado por el dolor y la tristeza, propone a sus jóvenes alumnos un trabajo “sencillo” para clase…tienen que encontrar un método para arreglar el mundo, o por lo menos la comunidad a la que pertenecen, ¿fácil, eh? Este trabajo escolar consigue despertar la mente del joven Trevor, un niño de 11 años, a quien la vida hizo crecer demasiado rápido, vive solo con su madre, ella trabaja mucho para poder cubrir los gastos de ambos, y su padre le abandono cuando era aun más pequeño. Aun así Trevor consigue todo lo que se propone, o por lo menos pone todo el entusiasmo y las ganas por que eso ocurra.

Así pues (volviendo al trabajo escolar) Trevor tiene una brillante idea a la que llamara “Cadena de favores”, un método tan sorprendentemente lógico y sencillo que solo cabía aparecer en la humilde mente de un niño. El método consiste en que cada persona participante de la cadena tiene que hacer 1 favor importante a tres personas, eso sí, con una condición, que sigan con la cadena y hagan 1 favor a otras tres personas poniéndoles la misma condición de continuar la cadena, de esta manera indefinidamente. La conclusión del proyecto es fácil, si todo el mundo lo cumple el mundo irá mejor, no hay duda.

• Saliendo un poco de la ficción, y hablando del proyecto desde un punto de vista más socio-educativo, podríamos considerar prácticamente imposible (por no afirmarlo en su totalidad) llevar a cabo un proyecto de estas dimensiones, y sobre todo de este estilo. Desgraciadamente, desvirtuado el concepto de educación en las aulas, poco hay que hacer, el sistema educativo en general se ha adaptado a una sociedad a la que nunca debería haber pertenecido, una sociedad preocupada y centrada en el éxito del individuo, centrada en el triunfo personal y nunca en el éxito general. Seguro que la mayoría de la gente recuerda sus años en el colegio…muy pocos (desgraciadamente) son los profesores que enseñan valores más importantes que la repetición constante de materia con el simple fin de sabérsela el día del examen, desvaneciéndose estos conocimientos escasas horas después, un mundo mejor se debe formar en primer lugar en los centros escolares, cuando el niño está en una etapa de desarrollo mental y de desarrollo de sus acciones.

• Trevor tiene 11 años, por lo que según la teoría Piagetiana en su apartado de “los estadios del desarrollo” Trevor se encuentra en una edad de cambio, está pasando por el final de la etapa de las operaciones concretas propiamente dichas, en esta etapa se interiorizan más las acciones y empieza aparecer la lógica pero en un campo muy reducido y concreto, pero a su vez empezaría la etapa de las denominadas operaciones formales, donde se exprime mucho más la capacidad lógica del niño, predomina la deducción hipotética , lo que permite razonar no solo sobre aspectos reales, sino sobre aspectos posibles. Aun así hay que situar también a Trevor como un chico muy inteligente, ya en función de la edad, pero sobre todo en función del contexto social, familiar, etc… no es fácil llegar a este tipo de conclusiones.  Por otro lado para situar la idea de Trevor, poniendo sobre la mesa que a nadie de su edad se le había ocurrido antes, consideraríamos una diferencia entre el nivel evolutivo real y el nivel de desarrollo potencial. Digo esto porque considero que este es uno de los grandes problemas educativos, muchas veces a los niños no se les exige tanto como pudieran dar, frenando así su desarrollo potencial y produciendo en cierta manera una traba socio-educativa para el desarrollo de la sociedad contemporánea en la que nos encontramos.

 Explicación de la "Cadena de favores" en la pelicula

 “La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer”

George Trevelyan